云端同行——解密大班在线教学【通师云端讲座】

   为分享通师在线教学经验、推广通师优秀教学案例，教师教学发展中心不断拓宽线上培训路径，首次面向全国高校教师推出了“e起成长——通师云端系列讲座”。

    2020年3月28日晚19：00，“通师云端系列讲座”的第一季第一讲在学习通平台准时开播。本讲主题为“云端同行——解密大班在线教学”，主讲人是通化师范学院校本培训师李菁菁，全国二百多位老师参加了在线培训。

 李菁菁老师以《大学英语》（视听说）课为例，从课前、课中和课后三个篇章分享了在线教学方略。

【课前篇】

图说大班在线教学模式构建

    李老师从四方面分享了大班在线教学的准备要点。一是要及时调整教学进度。通师院、部两级“延期开学工作领导小组”与大学外语教学部各课程组自上而下、三级联动，制定“延期开学预案”、创建“模拟训练”虚拟课程、集体操练线上教学基本功。发挥教学团队的示范引领作用和中青年骨干教师的“传帮带”作用，对线上教学经验不足、无法短期内独立完成课程建设的老师进行对口支援。二是课程建设方面，可以从课程类型出发，依托教材单元主题、以教学周为单位，设计学用一体的教学闭环。三是开学前一周，与授课班级云端连线，对学生疫期的心理状态、学习环境等进行摸排。四是厘清线上教学基本要素之间的关系，升级“学习通+X”的教学模式。

                           
                      【课中篇】

盘活大班在线教学活动设计

    对于大班在线教学活动的设计，李老师从如何上好开学第一课谈起，同步活动和异步活动的设计，以及同步活动与异步活动的联结两方面，用真实课例与老师们分享了如何“花式”利用腾讯课堂直播工具，定制个性化的活动模块；如何因课制宜，找到思政元素与章节主题的契合点，以文化人、以美育人；如何引导学生克服云学习的焦虑感，在思辨、分析、翻译、表达的过程中树立文化自信、提升文化包容力。



                      【课后篇】

测量大班在线教学产出成效

    最后，李老师做了课后篇的经验分享——如何依托“学习通+X”的在线教学模式，对标课前教学目标的设定、服务课中的花式活动，有序开展教学管理，形成完整的线上教学闭环，以确保大班在线教学的同质、等效。


   此外，李老师还建议老师们在复学后，利用与课程相关的活动——能力养成型活动（i-Reading 英语晨读活动）、技能训练型活动（英文演讲、阅读、写作比赛）、文化育人类活动（英文歌曲大赛、英文书法）等将课堂内外的师生互动空间联通起来。让学生学相伴、用相随，在学、思、用的过程中逐步养成自主学习习惯，提升高阶认知水平。