本次工作坊从思维导图的内涵、思维篇、导图篇、教学应用四个模块展开。首先,马乐老师组织参训教师绘制自己的思维导图,在操作中大家理解了思维导图是表达发散性思维的有效图形思维工具。之后,通过交流互动,进一步明确思维导图不仅是了解学生、建立和谐师生关系的有效手段,也是开展“以学为中心”课堂教学的有效途径。最后,通过实例分析和现场操作展示,大家掌握了思维导图在教学准备、学生辅导和实验分析中的应用技术。
培训现场互动频繁、气氛热烈,通过头脑风暴、实操训练、交流讨论、成果展示等多种方式,实现了提高认识、掌握方法、灵活应用的培训目的。
通化师范学院 教师教学发展中心
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